Article de revue

Résoudre la dissonance cognitive entre identité visée et identité prescrite, le cas des moniteurs de maisons familiales rurales

Ghislaine Martin-Galley, Auteur |

Dans Education Permanente (n°212, septembre 2017)

Ce texte interroge les transitions identitaires qui servent l'engagement dans le métier des formateurs de l'enseignement privé par alternance dans le contexte contraint qu'est ce celui de la masterisation des enseignants. Trois postures d'engage[...]

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