Titre : | Education et sociétés, n°33. - 2014/1 |
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/01/2014 |
Dépouillements
Article de revue
Ce dossier s’intéresse à la façon dont les systèmes éducatifs, les programmes, les manuels, les enseignants et les élèves tentent de concilier le discours de la science dite occidentale avec les discours issus de la religion, de l’opinion et de [...]
Article de revue
Après une présentation de la situation légale et des perceptions sociales relatives aux écoles privées religieuses au Québec, cet article compare d’un point de vue empirique comment –et sous quels aspects – la dimension religieuse d’une école ju[...]
Article de revue
Les fondements de l’identité professionnelle d’une catégorie d’acteurs encore peu étudiée par la recherche, les journalistes en éducation français travaillant dans des médias nationaux, sont étudiés. Sur la base d’une enquête qualitative par ent[...]
Article de revue
L’avènement de ce que Bauman (2003) définit comme la “modernité liquide” correspond à la fin de la longue période au cours de laquelle les savoirs enseignés à l’école ont été regardés comme incontestables parce qu’ils bénéficiaient d’un garant a[...]
Article de revue
Sur la base d’un modèle théorique élaboré à partir d’une analyse des positions entre sciences et croyances religieuses au cours du temps et dans des environnements culturels différents (Minois 1990, 1991, 1998 ; Urvoy 2006), six idéaux types ont[...]
Article de revue
Les contenus de manuels scolaires grecs de religion utilisés ces dernières années ont été examinés. L’article cherche si les discours de vérité scientifiques et religieux –notamment à propos de l’origine des espèces vivantes – y sont présentés c[...]
Article de revue
Comment la laïcité des lycées français en Tunisie permet-elle, dans les murs de l’enceinte scolaire, de légitimer la vérité religieuse ou areligieuse des lycéens tunisiens et binationaux ? Comment sert-elle la pluralité des pratiques religieuses[...]
Article de revue
Les relations d’interaction établies entre l’éducation formelle et l’éducation non formelle à Djibouti sont questionnées pour quatre types d’établissements : école publique, école privée catholique, école coranique et madrasa. Une première étude[...]
Article de revue
L’auteur propose une analyse des rapports entre les discours de la science occidentale, de la religion et de la tradition, dans l’enseignement de deux pays d’Afrique qui ne partagent pas les mêmes appartenances et croyances. Le Sénégal est offic[...]
Article de revue
Dans trente pays, choisis pour leur diversité de religions, les conceptions d’enseignants relatives en particulier à l’évolution biologique ont été analysées. Au total, 10 651 enseignants ont été interrogés selon le même questionnaire, conçu et [...]
Article de revue
La question du changement en éducation est abordée à partir de l’étude de deux politiques éducatives récentes : l’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) et les internats d’excellence. En empruntant deux concepts majeurs en s[...]
Article de revue
Cet article illustre les principaux fondements de l’éducation inclusive et équitable. Il situe d’abord ses grands “principes d’action” et ouvre la réflexion sur le développement d’indicateurs visant à mettre en œuvre une démarche d’équité et d’i[...]
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