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Article de revue
Frédéric Detchart, Auteur |La loi pour la refondation de l’école de la République de 2013 consacre le principe d’éducation inclusive pour tous les enfants en âge d’être scolarisés. L’École s’engage à scolariser l’élève à besoins éducatifs particuliers, « au plus proche de[...]Article de revue
Anna Quéré, Auteur |De plus en plus d’enfants et adolescents étrangers arrivent sur le territoire français, seuls ou en famille. L’école est en première ligne pour leur transmettre la langue française.Article de revue
Les conceptions du handicap ont été profondément modifiées depuis une vingtaine d’années en France. La loi de février 2005 a marqué une étape importante dans la remise en cause des modèles ségrégatifs classiques et dans la promotion d’une approc[...]Article de revue
Quelles représentations l'enfant a-t-il de sa (ses) maisons ? Si la maison renvoie au concept de famille, les nouvelles configurations familiales (familles éclatées, recomposées, monoparentales...) les ont-elles modifiées ? Qu’en est-il pour les[...]Article de revue
Évelyne Lenoble, Auteur |Ce texte interroge l’évolution des nominations et des concepts sous-tendant les différentes façons d’accueillir au plan clinique, pédagogique et social, les difficultés d’apprentissage pouvant être rencontrées au cours du développement de l’enfa[...]Article de revue
Alain Pouhet, Auteur |Les situations de dys- ont envahi l’espace scolaire et s’imposent comme l’une des causes de scolarité perturbée. Cependant, elles restent le plus souvent superficiellement connues et globalement mal gérées. Cette situation est gravement dommagea[...]Article de revue
Jaya Benoit, Auteur |Favoriser la réussite éducative de tous les élèves est le premier objectif de l’École. La prise en charge des troubles spécifiques du langage et des apprentissages est une priorité réaffirmée dans la loi de refondation de l’École de 2013. Tous l[...]Article de revue
Article de revue
La France accuse encore un retard important dans le repérage, le diagnostic et la prise en charge du trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH). Les familles dont l’enfant présente un TDAH ont souvent un parcours diagnostique long et di[...]Article de revue
La médiatisation de personnes autistes à haut niveau intellectuel peut faire croire que cette pathologie est facile à vivre dans notre société. La réalité est beaucoup plus âpre et douloureuse.Article de revue
Pauline Vallot, Auteur |Cette étude vise à renouveler la réflexion sur les aspirations scolaires des descendants d’immigrés en s’appuyant sur une description approfondie des configurations familiales et du cadre spatio-temporel dans lequel les individus ont migré. D’ap[...]Article de revue
Martine Fournier, Auteur |Médecin, philosophe, psychologue, Maria Montessori fut aussi une grande pédagogue très en avance sur son temps. Le succès actuel de ses écoles atteste de la longévité de ses idées.Article de revue
Tout enfant ou adolescent présentant un handicap ou un trouble invalidant est inscrit dans une école de quartier ou dans un établissement spécialisé, en fonction de son projet scolaire personnalisé. En cas d’échec de l’intégration de ces enfants[...]Site internet
data.education.gouv.fr est la plate-forme Open Data de l’Éducation nationale. Dans le contexte du vaste mouvement d’ouverture et de partage des données publiques tant au niveau interministériel, qu’au niveau des collectivités territoriales, a[...]Recommandation
12 février 2016Le Cnesco et le CIEP ont organisé une conférence de comparaisons internationales sur l’école inclusive (28 et 29 janvier 2016), en partenariat avec le secteur de l’éducation de l’UNESCO et l’Agence européenne pour l’éducation inclusive et adapté[...]Livre
Alexandra Reynaud ; Arielle Adda, Préfacier, etc. ; Gabriel Wahl, Préfacier, etc. | 2016Le mot "zèbre" a été créé par la psychologue Jeanne Siaud-Facchin pour désigner les enfants intellectuellement précoces, c'est-à-dire à haut quotient. Aujourd'hui couramment utilisé par la communauté de surdoués, il souligne sans la stigmatiser [...]Article de revue
Cette étude exploratoire analyse les liens entre les troubles de l’angoisse de séparation et leurs influences sur l’adaptation scolaire chez des enfants de 6 à 12 ans, à l’appui d’un modèle théorico-clinique original croisant la théorie de l’att[...]Article de revue
Initialement liée aux modalités d’accès au droit commun des personnes reconnues handicapées, la notion d’inclusion renvoie désormais à l’injonction d’affiliation faite aux organisations par une conception systémique du monde social leur demandan[...]Article de revue
À l’hôpital Robert-Debré à Paris (AP-HP, 75), un centre scolaire de l’Éducation nationale et un dispositif associatif, L’école à l’hôpital, assurent la scolarité des enfants et adolescents hospitalisés. Les professeurs interviennent dans douze [...]