n°232 (septembre 2022)
;
n°231 (juin 2022)
: Métiers de la formation : quelle professionnalisation ?
;
n°230 (mars 2022)
: Aller sur le terrain
;
n°229 (décembre 2021)
: Analyse institutionnelle et formation
;
n°228 (septembre 2021)
: Didactique professionnelle et didactiques des disciplines
;
n°227 (juin 2021)
: L'AFEST : cadrages et débordements
;
n°226 (mars 2021)
: Questions en revue : travail, numérique, accompagnement
;
n°225 (décembre 2020)
: Croisement des savoirs et recherches coopératives
;
n°224 (septembre 2020)
: Formation et prévention des risques au travail
;
n°223 (juin 2020)
: l'introuvable qualité en formation
;
n°222 (mars 2020)
: Narration du vécu et savoirs expérientiels
;
hors-série (28/11/2019)
: L'apprentissage dans le BTP : de l'expertise à l'innovation
;
Titre : | Education Permanente |
Type de document : | Revue |
Editeur : | Education Permanente |
Note générale : | Trimestriel, hors-série, numéros spéciaux, 78 EUR |
Langues: | Français |
Résumé : |
Créée en 1969 par Bertrand Schwartz, EDUCATION PERMANENTE est la première revue francophone de recherche dans le champ de la formation et du développement des adultes, au travail et hors travail.
Depuis sa création, EDUCATION PERMANENTE s’efforce de répondre aux exigences d’une revue de recherche reconnue et à la nécessité de rendre service aux professionnels, en leur fournissant des instruments de pensée critique de leurs pratiques et de leurs contextes. EDUCATION PERMANENTE occupe une place essentielle dans un champ de pratiques sociales traversé d’enjeux multiples et contradictoires : entre action et connaissance ; entre individuel et collectif ; entre déterminants sociaux et déterminants psychologiques des conduites ; entre déterminations et forces d’autonomie. Au fil du temps, le concept d’éducation permanente s’est dilué dans celui de « formation tout au long de la vie ». Mais aujourd’hui comme hier, le besoin d’échanger, de critiquer, d’éclairer la pratique par la recherche demeure aussi fort. |