Titre : | Pratiquer la pédagogie de la rencontre en éducation |
Auteurs : | Jean-François Horemans, Auteur ; Alain Schmidt, Auteur ; Yvan Keuwez ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. |
Type de document : | Livre |
Editeur : | Lyon : Chronique sociale, 2013 |
Importance : | 236 p. |
Collection : | Pédagogie formation |
Sous-collection : | L'essentiel |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-36717-001-5 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Sciences éducation > Pédagogie > Méthode pédagogique > Pédagogie centrée apprenant [Thésaurus BDSP] Système éducatif > Scolarité > Relation enseignant enseigné [Thesaurus Rockefeller] EDUCATION [Thesaurus Rockefeller] ENSEIGNEMENT [Thesaurus Rockefeller] PEDAGOGIE |
Résumé : |
L'enseignement est obligatoire depuis belle lurette. Pour autant, il n'a jamais vraiment été égalitaire. Ce livre ne répond pas à la question de savoir "à qui la faute ?". Il prétend, par contre, apporter cinquante pistes de réponses concrètes à la question de savoir comment rencontrer au mieux la célèbre observation de Philippe Meirieu : "On enseigne toujours quelque chose à quelqu'un et ce quelqu'un est là ".
Rencontrer l'apprenant, qu'il soit entant, adolescent ou adulte, suppose, davantage qu'une écoute, un état d'esprit et une série de précautions préalables. Additionner les talents exige, si l'on veut dépasser les slogans généreux et sans lendemain, une autoévaluation permanente structurée et non stigmatisante des enseignants et de leurs interlocuteurs. Au-delà des beaux principes, comment taire ? Pratiquer la pédagogie de la rencontre en éducation" est le fruit de deux parcours, de centaines d'heures de cours et de deux années d'écriture. Les parcours sont ceux de supposés cancres pourtant devenus multidiplômés universitaires et professeurs dans l'enseignement supérieur. De leur addition naît une déclinaison de chapitres énonçant vies situations en classe, leur analyse sous un angle volontariste, des pistes et outils applicables et praticables par tous, puis un résumé offrant au lecteur d'élaborer au fil des pages sa version personnalisée de la pédagogie de la rencontre mise au service d'une véritable démocratisation de l'école avec des possibilités réelles de réussite offertes à chacun, peu importe ses origines, ses difficultés et son parcours. |
Note de contenu : |
Sommaire :
OBSERVATIONS CONTRE-INTUITIVES LA PARABOLE DE PEAU D'ANE "C'EST POSSIBLE, COMMENT VAIS-JE FAIRE ?" "JE N'AI PAS LE TEMPS, J'AI UN PROGRAMME A SUIVRE" QU'EST-CE QUE L'AUTOEVALUATION ? ETUDIANT OU ENSEIGNANT, MES RESULTATS, JE NE LES DOIS QU'A MOI COMMENT FORMULER DE BONNES CONSIGNES POUR OPTIMISER MON TEMPS COMMENT CREER DE MEILLEURES CONDITIONS DE TRAVAIL ET SI JE GERAIS MIEUX MON ATTENTION ? JE CONDUIS MA CLASSE DE REUSSITES PARTIELLES EN REUSSITES GLOBALES L'ENNUI ET LA FRUSTRATION COMME OUTILS PEDAGOGIQUES etc.... |
Exemplaires (1)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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370.1/HOR | Livre | Bibliothèque | Bibliothèque | Disponible |