Titre : | Le dessin comme médiation thérapeutique pour les enfants intellectuellement précoces (2016) |
contenu dans : | |
Auteurs : | Jenny Leverrier ; Alice Titia Rizzi ; Yoram MOUCHENIK |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Soins pédiatrie puériculture (n°289, mars- avril 2016) |
Article en page(s) : | p.27-28 |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Groupe population > Enfant à hautes potentialités [Thesaurus Rockefeller] ATELIER THERAPEUTIQUE [Thesaurus Rockefeller] DESSIN [Thesaurus Rockefeller] ECOLE [Thesaurus Rockefeller] SURDOUE [Thesaurus Rockefeller] THERAPEUTIQUE [Thesaurus Rockefeller] TRAVAIL SOCIAL > PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL > MEDIATION |
Mots-clés: | enfant intellectuellement précoce |
Résumé : |
La précocité intellectuelle suscite nombre d’idées reçues.
Si elle désigne les enfants concernés comme des surdoués destinés à être des adultes exceptionnels, elle enferme, prescrit et ne garantit pas une scolarité réussie. Partant de l’hypothèse d’une souffrance chez ces enfants, la médiation par le dessin s’impose comme un outil thérapeutique précieux |
En ligne : | http://www.em-premium.com/article/1041345 |