Titre : | Evaluer en protection de l'enfance : De la théorie à la méthode |
Auteurs : | Francis ALFOLDI |
Type de document : | Livre |
Mention d'édition : | 4e éd. revue et augmentée |
Editeur : | Paris : Dunod, 2015 |
Importance : | 292 p. |
Collection : | Enfances |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-10-072138-2 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thesaurus Rockefeller] ENFANCE EN DANGER [Thesaurus Rockefeller] ENFANT [Thesaurus Rockefeller] PEDAGOGIE > EVALUATION [Thesaurus Rockefeller] PROTECTION DE L'ENFANCE |
Résumé : | La maltraitance infantile confronte les professionnels de l'enfance à des situations difficiles. Animés par la volonté d'améliorer leur pratique, ils demandent des moyens d'évaluation plus efficaces : une méthode solide pour renforcer la prévention et la prise en charge de l'enfance en danger. Cet ouvrage apporte aux professionnels un modèle concret, forgé à partir des concepts de la théorie générale de l'évaluation. Qu'est-ce qu'évaluer ? Sur quoi, pourquoi, à la demande de qui et à partir de quoi évalue-t-on ? Evaluer, c'est juger, mais de quel jugement parle-t-on ? Et comment s'y prendre ? Ces questions pratiques organisent une manière de s'y prendre ajustée au secteur de l'enfance en danger. La méthode Alföldi(r) s'inscrit dans le champ de l'évaluation porteuse de sens, une évaluation spécialement conçue pour les professionnels de l'action sociale. Des développements importants abordent les aspects délicats de la méthodologie d'évaluation : le recueil et la pertinence des informations retraçant les faits. Le référé d'évaluation ; la construction et l'utilisation des critères. Le référent d'évaluation. Une étude de cas accompagne la présentation de l'outil. Cette édition offre les nouveautés introduites dans un instrument sur lequel le concepteur et son équipe travaillent constamment depuis vingt ans. |
Note de contenu : |
sommaire :
première partie : le modèle théorique 1. définir l'évaluation 2. l'objet d'évaluation 3. les finalités de l'évaluation 4. la demande d'évaluation 5. l'évaluateur 6. trois niveaux d'évaluation : implicite, spontanée, instituée 7. le référé d'évaluation 8. le référent d'évaluation 9. le contexte de l'évaluation deuxième partie : la méthode 10. les principaux concepts 11. l'outil 12. les dérives de la méthode |
Exemplaires (1)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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362.7/ALF | Livre | Bibliothèque | Bibliothèque | Disponible |