Titre : | Accueillir le symptôme « dys » : entre paradoxes, résistances et créativité (2016) |
Auteurs : | Évelyne Lenoble, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Enfances et Psy (n°71, 2016/3) |
Article en page(s) : | p.55-65 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Santé mentale > Psychopathologie > Trouble développement > Trouble langage [Thésaurus BDSP] Sciences éducation > Pédagogie > Processus apprentissage > Trouble apprentissage [Thesaurus Rockefeller] DEVELOPPEMENT > DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT [Thesaurus Rockefeller] ECOLE > DIFFICULTE SCOLAIRE [Thesaurus Rockefeller] SCOLARITE |
Mots-clés: | troubles « dys » |
Résumé : | Ce texte interroge l’évolution des nominations et des concepts sous-tendant les différentes façons d’accueillir au plan clinique, pédagogique et social, les difficultés d’apprentissage pouvant être rencontrées au cours du développement de l’enfant, en particulier lors de sa confrontation aux exigences scolaires. La multiplicité des savoirs est soulignée dans sa valeur dynamique de mise au travail, ouvrant à la créativité et à l’inventivité, tant chez les professionnels engagés que du côté des enfants en difficulté et de leurs parents. |
En ligne : | http://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2016-3-page-55.htm |