Titre : | Perturbé, perturbateur ou perturbant ? (2017) |
Auteurs : | Sylvain GRANDSERRE, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Journal des professionnels de la petite enfance (n°107, juillet- août 2017) |
Article en page(s) : | p.62-63 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Santé mentale > Psychopathologie > Trouble comportement social [Thesaurus Rockefeller] ECOLE [Thesaurus Rockefeller] ECOLE > ECOLE PRIMAIRE [Thesaurus Rockefeller] ENSEIGNEMENT > ELEVE [Thesaurus Rockefeller] ENSEIGNEMENT > ENSEIGNANT > INSTITUTEUR |
Résumé : | Tenir sa classe, maintenir l'ordre, ne pas se laisser déborder, s'imposer, ne pas craquer, garder son autorité... Ces difficultés récurrentes du métier d'enseignant prennent désormais une place considérable dans les préoccupations professionnelles quotidiennes. A entendre nombre de professeurs, cette question de la perturbation de la classe a même supplanté celle de la difficulté scolaire pourtant au coeur de la mission éducative. Toutefois, la souffrance ressentie par ceux qui la vivent ne permet pas toujours de prendre du recul nécessaire ou de faire le pas de côté permettant de mieux voir ce qui se joue quand tout déjoue. Derrière la perturbation que provoque un élève peuvent se cacher différents profils selon que l'enfant soit perturbé, perturbateur ou perturbant, l'un n'excluant pas l'autre. Des distinctions importantes tant les solutions auxquelles elles renvoient diffèrent |