Titre : | L'école du cerveau : De Montessori, Freinet et Piaget aux sciences cognitives |
Auteurs : | Olivier Houdé |
Type de document : | Livre |
Editeur : | Bruxelles : Ed. Mardaga, 2018 |
Importance : | 208 p. |
Collection : | Psy-Théories, débats, synthèse |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8047-0563-3 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Autres sciences de l'homme [NI] > Neurosciences [Thesaurus Rockefeller] 0_CANDIDATS > FREINET (Célestin) [Thesaurus Rockefeller] 0_CANDIDATS > MONTESSORI (Maria) [Thesaurus Rockefeller] 0_CANDIDATS > PIAGET (Jean) [Thesaurus Rockefeller] EDUCATION [Thesaurus Rockefeller] PEDAGOGIE > APPRENTISSAGE [Thesaurus Rockefeller] PSYCHOLOGIE [Thesaurus Rockefeller] SCIENCES COGNITIVES [Thesaurus Rockefeller] SYSTEME NERVEUX > CERVEAU |
Mots-clés: | neuropédagogie ; neuroéducation |
Résumé : | Professeurs, parents, éducateurs, psychologues, vous trouverez dans ce livre les grands jalons et repères de l'histoire de l'éducation et de la psychologie de l'enfant. Vous y découvrirez aussi la synthèse des résultats les plus actuels des sciences cognitives et du cerveau sur les apprentissages : lire, écrire, compter, penser (ou raisonner) et respecter autrui. Cela constitue une véritable boite à outils de départ, unique en son genre, pour s'initier à la neuropédagogie ou neuroéducation : portraits historiques (Montessori, Freinet et Piaget), schémas, encarts explicatifs, images du cerveau, exemples d'expériences, pistes pratiques (allers-retours du laboratoire à la classe) et 245 références bibliographiques en français et en anglais pour aller plus loin. |
Note de contenu : |
sommaire :
chapitre 1 : l'intérêt pour l'enfant en pédagogie à travers l'histoire John Locke et Jean-Jacques Rousseau : pensées sur l'éducation Jean Itard et Edouard Séguin : l'éducation spécialisée Maria Montessori, Célestin Freinet et Ovide Decroly : les pédagogies nouvelles Alfred Binet, Jean Piaget et Lev Vygotski : les psychologues de l'enfant Burrhus F. Skinner : du laboratoire à la classe, l'enseignement programmé chapitre 2 : sciences cognitives et sciences de l'éducation La révolution des sciences cognitives des sciences de l'éducation peu neuroscientifiques la psychologie du développement alliée à l'imagerie cérébrale quelles découvertes après Piaget ? les grands principes d'apprentissage du cerveau humain |
Exemplaires (1)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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153.15/HOU | Livre | Bibliothèque | Bibliothèque | Sorti jusqu'au 13/01/2023 |