Titre : | Le cadre institutionnel comme dépôt, quels effets sur les familles ? (2019) |
contenu dans : | |
Auteurs : | Pornin, Laurence |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Dialogue (n°224, juin 2019) |
Article en page(s) : | p.61-76 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thesaurus Rockefeller] 0_CANDIDATS > ANALYSE DE PRATIQUES [Thesaurus Rockefeller] CADRE [Thesaurus Rockefeller] FAMILLE |
Résumé : |
Le travail clinique auprès des groupes d’analyse des pratiques en institution révèle la façon dont les équipes accueillent et contiennent les éléments pulsionnels insensés déposés par les jeunes et leurs familles. À partir d’une situation, l’article décrit comment cet espace autorise la transformation des projections diffractées dans les espaces interstitiels. Les éducateurs ont à se déprendre de la fascination des aspects de répétition du télescopage générationnel de la famille, de révélation du secret des origines, mis en scène sous leurs yeux par la jeune accompagnée, pour réamorcer un processus d’élaboration en équipe. Pour l’auteur, psychologue clinicienne, il s’agit de penser le cadre comme dépôt, en élaborant comment les transmissions psychiques vont se faire d’un espace à l’autre, aux zones de croisement, aux frontières de l’institution.
Clinical work with institutional practice analysis groups reveals how teams handle and contain the rash impulses manifested by young people and their families. Looking at a real-life situation, it is seen how that space allows the transformation of diffracted projections into “interstitial spaces”. Educators have to shed their fascination with the repetitive aspects of generational “telescoping”, the revelation of the secret of origins, staged before their eyes by the young accompanied individual, to reinitiate a team-building process. The author, a clinical psychologist, considers that there is a need to think of that framework as a repository, elaborating how psychological transmissions will bound from one space to another, to zones of intersection, to the borders of the institution itself. |
En ligne : | https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=DIA_224_0061 |